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教练与传统的领导者有何区别?
1、传统领导者扮演类似专家的角色，凭借自己的知识经验指导与教育员工，更多是关注事情的结果，与员工关系是单向的；领导者做为教练，更多是透过倾听与对话来帮助对方发现问题，解决问题，互相支持成长。
2、，更加强调人的自主性和创造力。2，更加强调团队的共同成长。3，更加强调员工的发展。在教练的眼中，组织架构成功与否的标志，在于是否能够解放员工的生产力和创造力。
3、领跑型领导风格 这种领导风格特征是追求卓越，设定比较高的绩效标准。这一类型领导者一般都会制定极高的业绩标准，而且总是身先士卒。他沉迷于精益求精，快马加鞭，同时也要求下属员工都有同样优秀的表现。
4、四种特点：告知型领导风格：指导性行为多，支持性行为少。推销型领导风格：指导性行为多，支持性行为多。参与型领导风格：支持性行为多，指导性行为少。授权型领导风格：指导性行为少，支持性行为少。
5、当教练型管理者产生时，传统的“管理者”与“被管理者”的关系转变成新型的“教练”与“学员”的关系。进一步说明， 领导者和管理者在进行领导和管理活动的时候，方法是多种多样的，比如说用制度管理，用绩效管理等等。
6、两种不同的管理风格：权力管理与教练领导 对于管理者、主管和同事要过度到一个教练的方式，他们必须要从老的“用权力管理”的方式，转换到“通过问题来教练”的方式，这个是一个促进自我领导和技能发展的方式。
“焦点讨论法”学习总结
焦点讨论法是一种思维模型，它渗透在思考、表达、提问、讨论、会议等过程中。它从客观事实开始，从感觉引导到思考，最后做出决定，是自然的思考过程，也是一个循序渐进的过程。
如何引导一场焦点讨论 引导者的责任：引导者要精心准备讨论目标和问题，也要用心倾听团体的反应。引导者可能需要增加、跳过、修改问题，以回应团体的需求。
在《聚焦式会话艺术》一书中提到，焦点讨论法是遵循脑科学的原理，通过四个层次循序渐进的提问，引导回答者从事情的表象进行深层次的思考，并最终作出行为决策的过程。什么是 “ORID焦点呈现法”Objective：事实。
下午放学前坚持让学生写自我觉察日记，运用焦点讨论法，设计四个层次的问题，让学生总结一天的学习生活，看到同学们写的总结，特别震撼，每个生命天生都具有自我反思的能力，让学生自己找问题，比我们指出问题更利于学生的改变。
组建之初，初步考察了社长和副社长两位同学，借助焦点讨论法首先和他们进行了一次尝试对话。
沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感，在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。在沟通的定义里，需要学习和明确沟通的重要内容即沟通的三大要素：要素1 沟通一定要有一个明确的目标。
足球队的教练和领队有什么区别?
1、领队主要是负责安排球队的行程，带队到客场参加比赛的人物。作为领队，也应该具备足够的足球理论知识，不仅仅是足球战术方面的，还必须包括人体运动学的相关知识。
2、级别一样。国足作为足协的直属机构，属于正处级，国家队实行的双首长制度，也就是领队管行政，主教练管业务。中国足球协会聘请的各级国家队的教练，好多都是外国人，所以一般没有行政级别，只是一种具体职务。
3、主教练职位高。在体育领域中，主教练通常被认为是团队或俱乐部的最高级别教练，负责制定战术策略、指导球队训练和比赛等方面的工作。主教练在球队中具有决策权和领导地位，对球队的整体表现和成绩负有重要责任。
引领和引导可以完全等同吗?
区别用法不同：引领：指带动事物跟随他或他们向某一方向运动、发展。一般多用于人类社会。引导：是指通过行为帮人走出困境，或是带着人向某个目标集体行动，通过行为的帮人走出困境。
引领专指事物的导引群体或独立的个体，引领事物的发展方向。 领引与引领词义相同，导引与引导词义相同，引领与导引词义相同，其词义，都包含有方向的向导作用。
引领的词意比引导更重，这两个词意思很接近。主导强调主观意志，引导尊重客观规律。客观定律是一个来自于马克思主义的核心。客观规律是指不以人的意志为转移的客观存在的规则。
带领、引导、领导、率领、指引。带领 白话释义：领导或指挥（一群人进行集体活动）：老师～同学们去支援麦收。出处：《水浒传》第五四回：“只见庄客来报说，有本州知府带领三五十部汉到庄。
可以是行为、动作上先进，可以是思想上先进或技术上先进等等。引导者处于主动位，被引导者就是处于被动位置，但又跟驾驭不同，驾驭者总是在后边，更不是凌驾于马背之上，引导， 氛围营造，共生成长。
教练和教导怎么区别
1、教导。1，iàodǎo教育指导：～处ㄧ～有方。2，教导员 jiàodǎoyuán政治教导员的通称。
2、指导和教导的区别是释义不同，用法不同，侧重点不同。释义不同 指导：指示教导、指点引导。教导：教育指导，引申为指点，指引。
3、赛车教练和一般教练不同，基本都是在小方面的建议，大方向的建议，教练会非常谨慎的提出想法。
4、区别：育为“精心培养”、“精心照顾、管理使顺利成长”。导为“引导”、“给出”，在具体含义中有一点区别。教育，重在“培育”；教导，教育指导，重在“指导”。
5、区别概念不同。教师主要是作为传授知识，主要是言传身教，但是常见的多为言传，就是用语言教育。而教练主要是传授经验，主要是身教，比如健身教练等。区别意义不同。教师是帮助学生学习的，而教练是要求学员的。
