美国著名职业生涯指导专家 美国著名职业生涯管理专家是谁

阅读目录

• 1、1953年美国著名职业生涯规划大师谁提出生涯发展理论
• 2、职业生涯基本理论的代表人物
• 3、在职业生涯理论分类中,霍兰德的类型理论包含哪几个方面的内容?_百度...
• 4、霍兰德的职业生涯理论
• 5、美国著名职业管理学家萨柏
• 6、...是谁开展的关于个人职业发展和组织职业生涯管理研究最终形成的职业...

1953年美国著名职业生涯规划大师谁提出生涯发展理论

1、生涯发展阶段理论是由舒伯提出的。生涯发展阶段理论最早是由美国著名心理学家戈登·舒伯（Donald Super）于20世纪50年代提出的，是迄今为止最为广泛应用的生涯发展理论之一。

2、舒伯把职业生涯的发展看成是一个持续渐进的过程，一直伴随个人的一生。其主要理论观点是：自我概念： 是舒伯理论中的核心概念。“自我概念”，就是指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识。

3、舒伯的职业发展理论把人的一生发展分为5个阶段 成长阶段。由出生至14岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修饰他自己的角色。探索阶段。

职业生涯基本理论的代表人物

职业生涯规划理论代表人物萨柏。萨柏是美国一位有代表性的职业管理学家。萨柏的职业生涯发展阶段理论是一种纵向职业指导理论，重在对个人的职业倾向和职业选择过程本身进行研究。

美国学者舒伯的职业生涯发展阶段理论，以个体的职业生涯发展周期为研究内容，根据个体不同生命周期的特点和不同职业阶段的任务、目标，将职业生涯划分为不同发展阶段，进而提出了不同职业生涯周期面临的管理重点。

职业辅导理论家的代表人物有帕森斯、派特森、琼斯、威廉森等。其中，帕森斯是最早的职业辅导理论家，他在1908年1月13日成立了波士顿职业局，开启了生涯辅导的先河。

在职业生涯理论分类中,霍兰德的类型理论包含哪几个方面的内容?_百度...

研究型（Investigative）：具有聪明、理性、好奇、精确、批评等人格特征，喜欢智力的、抽像的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业，但缺乏领导才能。其典型的职业包括科学研究人员、教师、工程师等。

如艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥），文学方面（小说家、诗人、剧作家）。

第一类是现实型。其基本的人格倾向是，喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。具有这种类型人格的人其典型的职业包括技能性职业和技术性职业。第二类是研究型。

约翰霍兰德的职业兴趣理论有实际型、社会型、艺术型、常规型、研究型、企业型六种类型。霍兰德职业兴趣理论是霍兰德教授根据他在实务实验上的观察研究，在1973年提出来的。

霍兰德职业人格理论的四种基本假设是：职业选择是个人人格的延伸和表现。个人的兴趣组型即人格组型。同一职业团体内的人有相似的人格，因此他们对很多的情境与问题会有相类似的反应方式，从而产生类似的人际环境。

霍兰德生涯类型理论即霍兰德职业兴趣理论，也称人格类型论。生涯发展论是职业规划领域是起着转折性作用的，从个体差异的理论开始走向了以发展眼光的这样的一个生涯的理论当中。

霍兰德的职业生涯理论

1、霍兰德是美国著名的职业生涯指导专家，他将职业选择看做一个人人格的延伸。他认为，职业选择也是人格的表现。同一职业团体内的人有相似的人格，因此对很多问题会有相似的反应，从而产生类似的人际环境。

2、霍兰德生涯类型理论即霍兰德职业兴趣理论，也称人格类型论。生涯发展论是职业规划领域是起着转折性作用的，从个体差异的理论开始走向了以发展眼光的这样的一个生涯的理论当中。

3、霍兰德职业人格理论的四种基本假设是：职业选择是个人人格的延伸和表现。个人的兴趣组型即人格组型。同一职业团体内的人有相似的人格，因此他们对很多的情境与问题会有相类似的反应方式，从而产生类似的人际环境。

4、具有这种类型人格的人其典型的职业包括技能性职业（如一般劳工、技工、修理工、农民等）和技术性职业（如制图员、机械装配工等）。

5、个体和职业之间存在匹配度。霍兰德认为，个体和职业之间的匹配度越高，个体在职业生涯中的成功和满意度就越高。个体和职业之间的匹配度可以通过职业人格测试进行评估。

6、霍兰德的理念是：人的内在本质必须在职业生涯的领域中得以充分扩展，期待一个人能在适当的生涯舞台上充分的展现自我，实现自我，不仅能安身，更能立命。他的理论就是协助当事人从迷惑中找到“人之所是”的立命之所。

美国著名职业管理学家萨柏

萨柏(donald e. super）是美国一位有代表性的职业管理学家。萨柏的职业生涯发展阶段理论是一种纵向职业指导理论，重在对个人的职业倾向和职业选择过程本身进行研究。

论述萨柏职业生涯规划五阶段的主要任务是成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段等。

成长阶段(0-14 岁)认同并建立起自我概念，对职业的好奇占主导地位，并逐步有意识地培养职业能力.探索阶段(15~24 岁)主要通过学校学习进行自我考察、角色鉴定和职业探索，完成择业及初步就业。

...是谁开展的关于个人职业发展和组织职业生涯管理研究最终形成的职业...

二是自我职业生涯管理(individualcareermanagement)，是指社会行动者在职业生命周期(从进入劳动力市场到退出劳动力市场)的全程中，由职业发展计划、职业策略、职业进入、职业变动和职业位置的一系列变量构成。

对于职业生涯，目前得到普遍认可的是美国生涯理论专家super(舒伯)的观点。舒伯认为，生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程，生涯的发展是以人为中心的，只有个人在寻求它的时候，它才存在。

因此，职业生涯管理包含两重含义：一是组织针对个人和组织发展需要所实施的职业生涯管理，称为组织职业生涯管理；二是个人为自己的职业生涯发展而实施的管理，称为自我职业生涯管理。

职业生涯规划可以实现企业与员工的双赢，员工因职业生涯规划与管理，对自我的优势、兴趣、能力以及职业前景有了较为全面和充分的认识，通过生涯规划技术与企业提供的发展通道实现对自我生涯的管理，提升职业竞争力。

职业生涯规划是指组织或者个人，在结合个人发展与组织发展的基础上，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关对个人长期职业发展上的战略设想与计划安排。