幼儿艺术教育目标是什么 目标值是什么

幼儿艺术教育目标是什么

能力目标

1）培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。

2）通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美。

情感、态度、值观目标

（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；

1．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。
2．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。
3．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。

　　培养目标：培养适应新世纪幼儿艺术教育的教师和管理干部，以促进幼儿教育工作的发展及幼儿教育的改革。 (1)幼儿教育管理人才：具备一定的幼儿教育的管理知识;具备一定幼儿教学的理论和方法;在艺术方面有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。 (2)幼儿教育的骨干教师，具备一定幼儿教学的理论和方法，具备幼儿教师应有的道德品质;有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。　　主要课程： 绘画基本造型训练、音乐基础知识、艺术概论、儿童文学、教育学、幼儿教育心理学、幼儿教育管理学、色彩与图案、钢琴基础弹奏及即兴伴奏、幼儿体育、幼儿舞蹈、幼儿游戏、书法、手工、幼儿智力开发、幼儿教材教法研究、电脑美术。

有很多，比如

1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。

2、喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。

3、培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。

4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。

一）感受与欣赏目标1、喜欢自然界与生活中美的事物教育建议：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。目标2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品教育建议：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

（二）表现与创造目标1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。教育建议：创造机会和条

件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。目标2、具有初步的艺术表现与创造能力教育建议：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。

目标值是什么

就是具体表示各项目标应达到的水平和程度。各项目标有了目标值，才能使人们的努力有明确的标准，使目标成果的考核有依据。

目标值大体可划分为两种类型：

1、 定量目标值。能够用数字表示的目标值称为定量目标值，如企业的产品产量、产值、利润、劳动生产率等。

2、定性目标值。指不能用数字表示的目标值。定性目标的目标值难以量化，给实施和考核带来一定的困难。为了便于考核，对不能量化的目标应尽量具体化、形态化、可衡量和可操作。如服务质量目标，可以用顾客的满意程度（通过调查和统计分析）来反映目标绩效。

目标值这个数字指的是我们每天就呆在那里一点运动也不做时可以减到我们的期望体重时该摄入的量。当然，这样计算下来的目标值基本上是400～500千卡，对于人身体的健康来说，这是非常不健康的。目标值是在我们设定的减肥期望值基础上获得的，所以，目标值=基础代谢*基础活动系数-每日体重变化目标*7700千卡/每公斤。

个人目标规划的六个步骤

1自我评估：了解自己的兴趣、价值观、个性、技能和优点，以便找到适合自己的职业方向。

2职业探索：调查研究各种职业领域和职业，了解不同职业的特点、要求和前景，以便选择最适合自己的职业方向。

3设定职业目标：基于自我评估和职业探索的结果，设定职业目标，包括职业类型、职位水平和职业发展路径等。

4制定职业规划：根据职业目标，制定职业规划，包括学习、工作和发展方向等。

5实施职业规划：按照职业规划的步骤和计划，积极学习、工作和发展，不断完善自己的职业能力和经验。

6不断调整：职业生涯规划是一个动态的过程，需要不断调整和修正，以适应个人的成长和职业环境的变化。