团队教练与赋能中,管理教练登山模型包含了 团队教练5C
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5C核心素养
学校计划于2023年9月正式开学，规划办学规模约3600人。学校围绕21世纪5C核心素养，聚焦创新人才培养关键能力，从办学机制、课程实施、学习方式、评价方式等方面实施立体化综合变革，探索适应未来社会需求的创新人才培养新模式。
挺不错的，北京市八一学校国际部学生6C核心素养培养模型是在北师大提出的“2l世纪核心素养5C模型”基础上，添加了人格(Character)素养，构建的具有国际部培养特色的学生核心素养培养模型。
理念好。更新理念，培养5C素养。STEM课程具有跨学科性，涉及科学、技术、工程、数学，强调多学科的交叉融和，其情境性能为学生营造良好的学习氛围，其趣味性能提升学生探究学习的积极性，鼓励学生既动手又动脑。
放眼未来，无论是国际上热议的二十一世纪核心素养，或者是我国教育部提出的5c模型（见下图），都将合作与沟通能力放在了至关重要的位置上。
也说团队教练和团队引导
刚开始学习教练，然后把教练用在培训中，以为是团队教练。然而始终觉得那不是“团队教练”，到后来学了SPOT的团队引导(Facilitation)，以为“团队引导”就是“团队教练”。 和教练们沟通，却始终无法两者打通。
在《高绩效团队教练》一书中，霍金斯教授认为当前对团队教练存在概念上的混淆，认为它们并非真正的团队教练，实质上依然是某种一对一教练、团建，团队引导或者培训等形式的组合。
区别如下：团队（Team）是由基层和管理层人员组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。团队的构成要素总结为5P，分别为目标、人、定位、权限、计划。
要管理好一个团队，首先要管理好自己，要成为一个优秀团队的管理者，自己在各方面一定要做得最好，是团队的榜样，把自己优良的工作作风带到团队中，影响到每一位团队中的成员，要有海阔天空的胸襟，用真诚去打动每一位成员。
社交礼仪的5C法则是什么
1、说到做到——兑现承诺的5C法则 说到做到——兑现承诺的5C法则 项目交付过程同时也是合同乙方向甲方兑现承诺的过程。
2、宽容：对与你交往的人要宽容，对发生在眼前的事情要宽容，对有损自己形象和利益的言语、动作都要宽容；因为那些喜欢斤斤计较、咄咄逼人的人，或许能够在社交活动中抢占有利地势，不过永远无法获得他人由衷的尊重。
3、体贴：主要指在书信写作过程中，写信者应设身处地地想到对方，尊重对方的风俗习惯，另外，还应该考虑到收信者的文化程度、性别等方面的因素。简洁：优秀的英文书信应该行文流畅、言简意赅，避免冗长。
4、措辞文雅：措辞的谦逊文雅体现在两方面：对他人应多用敬语、敬辞，对自己则应多用谦语、谦辞。谦语和敬语是一个问题的两个方面，前者对内，后者对外，内谦外敬，礼仪自行。
5、敬人原则：在人们在社会交往中，要时刻保持敬人之心，处处不可失敬于人，更不能伤害他人的个人尊严和侮辱对方的人格。
6、互惠原则：社交是生活中不可避免的一堂课，学习好的社交方式是自己在交往生活中互相取利的直接方式。平等原则：社交是在双方互相尊重地位平等的基础上发展的。