《指南》是共有几个学习和发展目标 艺术培训教育教学目标

《指南》是共有几个学习和发展目标

　　《指南》共有(32 )个学习和发展目标,(87 )条教育建议。　　

1、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。　　

2、《指南》中社会领域有人际交往和社会适应两个子领域。　　

3、、艺术领域中“感受与欣赏”的目标有喜欢自然界与生活中美的事物和喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。　　

4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

教学设计的主要环节有哪些

教学设计主要有以下几个环节：（1）教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序；（2）学习者特征分析——确定教学起点，以便因材施教；（3）教学策略的选择与设计；（4）学习情境设计；（5）教学媒体选择与教学资源的设计；（6）在教学过程中作形成性评价并根据评价反馈对内容与策略进行调整。

各环节的内容分析如下：　　

教学目标分析——从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。 　　

学习者特征分析—— 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。 说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。

教学策略选择与设计——说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。

教学资源与工具设计（教学媒体选择与教学资源的设计）—— 教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。

教学过程（学习情境设计）——这一部分是该教学设计方案的关键所在。在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。 最后，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。

教学评价设计——创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

帮助和总结——说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。　　在

学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。

教学设计的基本步骤：一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

首先明确教学内容：教材版本、学科、单元、课时及课题

一、教学分析

明确本节在本单元的地位与作用

二、教学目标

教学目标包括教师教的目标和学生学的目标。在教学设计时，根据学科课程标准，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行目标设计。

三、教学重难点

四、教学过程

（一）导入新课

包括创设情境导入，复习旧知识导入等。

（二）新课进行

是课堂的主干部分，也是一节课的核心。

1.课堂教学活动

分教师的活动和学生的活动。教师活动主要是提问、讲解、点拨、演示和板书等；学生活动主要是学生自学阅读、回答问题、小组讨论、自主练习等，对于学生这些活动，什么时候做，用多长时间要有计划性。教学过程各环节要有时间安排，如导入新课用3到5分钟，教师讲解不超过15分钟，学生自主活功不少于20分钟等。

2.学以致用

这一部分主要包括典型例题分析和学生的巩固练习。

3.课堂小结

可以是学生总结课堂内容，也可以是教师提问学生回答总结，也可以是教师总结。

4.达标检测

（三）板书设计

要求简洁工整，突出授课重点

（四）作业布置

最好能分层布置作业

（五）课后反思

此环节是教学之后的环节，如果仅仅是课堂设计本环节可以不做要求。