如何提升教师自己的专业发展能力
提升自己的专业能力是有很多种方式的。首先就是教师应该多多的与其他教师进行交流和学习,多参加一些教研活动,然后吸取其他老师优秀的地方。自己去多多的了解,然后练习,以努力提高自己的专业发展是能力。
就是自己可以找一些书看一看,这些书籍对专业发展能力的提高是很有帮助的,所以说不能忽略书本的重要性。
教师要提升自己的专业发展能力建议从以下几个方面入手:
1.空闲时间要多看专业书籍,包括心理学教育学方面等。
2.自己录制微课视频,微课视频就是一个片段教学内容,一般最长15分钟,自己准备好自己录制,看回放,会发现自己平常都没看到的很多问题。
3.有参赛的活动都积极去参加,不论是学校组织还是区级比赛,都去参加,甚至有时候是团队作战,会学到不少经验。
4.主科老师一定要练字,把字写好,在上公开课示范课彩参赛的时候,把字写在白板上是非常重要的,不美观会导致失分。
提升教师的专业发展能力,具体包括两方面,一是教师自身的努力,二是给教师专业化发展创造条件。总体看来,当前功利化的教育评价体系,阻碍了教师的职业化和专业化发展。
基础教育的唯分数论、唯升学论,高等教育的唯论文论、唯学历论和唯帽子论,这导致办学存在急功近利的问题。教师的专业能力,在基础教育阶段,就变为给学生提分的能力,在高等教育阶段,则变为撰写发表论文,申请课题经费的能力。这是功利化的专业能力,而非真正教书育人的专业能力。一些教师也由此对自己的工作认可度不高。
在当前功利化的教育环境中,教师要提高自己的专业化能力,首先,要履行法定的岗位职责,即依法开展教学,不能有违法违规行为,这是基本的法律底线;其次,要坚持自己的教育理想,虽然这在缺乏教育家治校的办学环境中比较难,但这不是“随波逐流”,放弃理想的理由,事实上,只要坚持,在具体的教学中,还是有探索空间的;再次,应该有自己清晰的教师职业发展规划,确立自己职业职业发展的目标,在实现目标过程中提高专业能力。
教师如何提高班级管理能力
教师如何提高班级管理能力?
管理好班级是作为一名老师必备的技能,自己的班级如果总是乱糟糟的,可想而知,这班学生的成绩一定不怎么好,如何才能管理好自己的班级,我觉得有以下几种方法:
看班级管理方面的书籍、像有经验的老师学习、教师以身作则。
一、多看班级管理方面的书籍
班级管理方面的书很多,比如李镇西的《爱心与教育》、魏书生的《班主任工作漫谈》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等等。在看魏书生的《班主任工作漫谈》时可以学到,孩子犯错后让他写一写事情的经过,这样一方面可以提高孩子的表达能力,另外可以提高孩子的作文水平,写完后孩子的情绪也基本稳定了。
对于犯错孩子,还可以让他背诵一首古诗或《论语》等,这样孩子既受到了处罚,还学到了知识。
二、像有经验的教师学习
对于班级管理特别好的教师,我们可以多咨询她的意见,同时还可以让本班学生去参观,参观完后让管理纪律的同学写一写或说一说纪律好不好,好在哪?另外教师要多督促,特别是开学的第一周到第一个月。
三、教师以身作则
作为教师,在班级里要树立良好的形象,那么我们的言传身教很重要,教师可以在教室里读书,比如每天早早的去学校,中午吃完饭后读书半小时再去午休等,让学生去模仿、去学习,让教师这种好的品质潜移默化的影响到学生。
通过以上几种方法再加上自己的不懈努力,相信班级管理定能提高。
你这个问题应该说是“班主任如何提高班级管理能力”更准确一些,以我多年班主任的经历来看,做到以下几点,基本上班级的管理就可以妥妥的了。1.以身作则,身体力行。作为一个班主任,我们不仅仅要有扎实的管理班级的理论知识,还必须得身体力行,我们不仅是要“以理服人”,还得要“以德服人”,尤其是一个新班级的建设之初,班主任的以身作则的作用会更加明显;
2.制度管人,集体管理。不管班主任的威信有多高,毕竟一个人也不是三头六臂,班级的管理还是得依靠和学生班干部的共同管理,这个时候班级管理制度或者说班规的重要性就体现出来了,一个合理的班级管理制度可以帮助我们规范学生的行为,让他们明白什么该做什么不该做,进而减少学生的违规违纪行为。
3.刚柔并济,奖罚分明。一个高明的班主任在班级管理中应该能够做到刚柔并济,奖罚分明的,班级管理毕竟是一个管理人的工作,是人就可能会犯错误,更何况学生?在学生成长的过程中,错误是难免的,因此一个合理可行的奖惩制度,在实行的过程中能够刚柔并济,给出错学生一定的处罚,做得好的学生一定的奖励 ,将会促进整个班级体健康发展,也会促进学生个人健康成长。