教育目标是管理目标制定的主要依据 业务目标管理培训框架

教育目标是管理目标制定的主要依据

1、教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景；

2、教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性；

3、素质教育是面向全体学生的教育，素质教育是全面发展的教育，素质教育是促进学生个性发展的教育，素质教育是以培养创新精神为重点的教育；

4、德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育；

专接本管理学考试大纲

一、关于《管理学》大纲的几点说明

　　1、考试大纲中将基本要求分为识记、理解、应用三个不同维度，识记要求学生对知识点的记忆能力;理解要求学生对知识点的领悟能力;应用要求学生对知识点的有效运用能力。

　　2、本课程考试方式为闭卷，答卷时间为 120 分钟，试卷卷面为 150 分;考试内容为本大纲所规定的知识点要求，试题的难度按易、中、难三个层次的比例为 40∶ 50∶10。

　　3、根据《管理学》课程的特点，具体题型与分值比例如下：

　　(1)单项选择题:15×3 分=45 分

　　(2)判断题: 5×3 分=15 分

　　(3)名词解释: 4×5 分=20 分

　　(4)简答题: 5×10 分=50 分

　　(5)案例分析或论述题: 1×20 分=20 分

　　4、备考材料：根据教育部马列主义工程要求以“陈传明.管理学【M】.北京:高等教育出版社.2019 年 1 月第一版”为教材框架，并参考其他管理学书籍，大部分选取共同要点，请考生根据自身情况选择。考试内容原则上不超出考试大纲划定的范围。

　　二、各章考试内容及具体要求

　　(一)管理导论

　　主要考核管理的内涵、管理的本质、管理的基本原理与方法。

　　1、识记：

　　(1)管理的概念;(2)组织的特征、企业的特征;(3)管理活动的基本原理。

　　2、理解：

　　(1)管理工作的主要内容;(2)管理的基本方法与工具;(3)理性分析与直觉判断。 3、应用：

　　(1)管理是对人或对人的行为的管理;(2)管理的科学性与艺术性;(3)管理的自然属性和社会属性。

　　(二)管理理论的历史演变

　　主要考核古典管理理论与现代管理流派的掌握。

　　1、识记：

　　(1)科学管理理论;(2)一般管理理论;(3)行政组织理论。

　　2、理解：

　　(1)系统与权变管理理论;(2)西蒙决策理论。

　　(三)决策

　　主要考核决策与决策过程、环境分析与理性决策、决策的实施与调整。

　　1、识记：

　　(1)决策的含义;(2)决策的类型与特征;(3)计划的定义与类型;(4)计划目标及其内容。

　　2、理解：

　　(1)决策的过程与影响因素。(2)PEST 宏观环境分析;(3)头脑风暴法;(4)德尔菲法;(4)滚动计划法;(5)甘特图;(6)目标管理(MBO);(7)PDCA 循环。

　　3、应用：

　　(1)波特的五力分析模型;(2)